为深入贯彻落实新时代教育高质量发展要求，持续推进教育教学改革创新，提升教师教学能力与育人水平，助力新工科、课程思政、产教融合建设，10 月 13 日，工程技术学院第七届教师教学创新大赛初赛在实验楼 214 顺利举行。本次大赛以 “推动教学创新，培养一流人才” 为主题，设置新工科、基础课、实验教学三大赛道，采用教学设计创新汇报加专家提问交流形式，学院专家评委现场评审，择优遴选优秀教师（团队）备战第七届江西省高校教师教学创新大赛校赛。

大赛严格执行赛事时间要求，参赛教师汇报限时 12 分钟，评委提问交流限时 8 分钟。参赛教师依次登台，围绕课程改革痛点、教学设计、实施举措、改革成效进行汇报展示。

张琦老师以《电力系统分析》课程为对象，确立知识-能力-素质-思政四维目标，通过内容重构、混合式教学与多元评价，开展以学生为中心的课堂改革。华恒老师聚焦继电保护实验，秉持 “虚实融合、以虚强实” 理念，借助 AI 仿真，构建四阶任务链，破解传统实验看不见、测不准等教学难题。皮小林老师围绕《电路》课程搭建分层教学体系，引入 AI 工具赋能实践教学，将课程思政贯穿教学全过程。张贵红老师立足《电气控制与 PLC 技术》，对标新工科培养要求，结合产业需求创新课程教学模式。宋前龙老师以《电机学实验》为载体，创新 “末段提问闭环” 模式，搭配分层题库，解决学生实验 “知其数不知其理” 的痛点。冯冠军老师分享 “虚实融合・闯关进阶” 实验教学模式，依托虚拟仿真设置阶梯任务，激发学生自主探究能力。罗新建老师结合自身专业课程，从学情痛点出发，完整展示课程教学创新设计与实践成果。田文辉老师以大学物理 “保守力・势能・梯度” 知识点为例，采用问题链驱动，运用数理融合、可视化手段化解抽象概念教学难点。胡英老师针对大学物理课程 “三链断裂” 问题，构建 “三链贯通、三阶两驱” 教学框架，通过 SPOC 混合教学、赛教结合、全过程评价提升基础课教学实效。

汇报完成后，评审专家组依据大赛评分标准，从教学理念、内容创新、课程思政、技术赋能、实际成效等方面开展综合评议，在肯定教师教改实践的同时，就成果凝练、材料完善等方面提出优化建议。

本次初赛是学院践行 “以赛促教、以赛促改、以赛促建” 的重要举措，为教师搭建教学创新交流互鉴平台，充分展现学院教师潜心教学、锐意改革的良好风貌。后续学院将结合网评与现场展示综合成绩，确定校赛推荐名单并完成公示，持续推动课堂教学改革，全面提升课程建设与人才培养质量。